Abaujker Iskola http://abaujkeriskola.hu/index.php/gyogypedagogia/gyogypedagogia-altalanos-iskola 2022-01-23T07:07:29+00:00 Abaujker Iskola officegart Joomla! - Open Source Content Management 2018-10-11T07:30:13+00:00 2018-10-11T07:30:13+00:00 http://abaujkeriskola.hu/index.php/gyogypedagogia/gyogypedagogia-altalanos-iskola/gyogypedagogia-ertelmileg-akadalyozottak Wesley

<p><img src="http://abaujkeriskola.hu/images/gyogypedagogia/gyogypedagogia-e-akad.jpg" alt="" width="200" height="150" style="margin-right: 20px; float: left;" />Az iskolába kerülő értelmileg akadályozott gyermekek fokozott megsegítést, egyéni támogatást, kísérést igényelnek, ehhez a szakmai, személyi tárgyi feltételeket biztosítanunk kell. Minden osztályban a gyógypedagógus munkáját gyógypedagógiai asszisztens segíti.</p> <p><strong>&nbsp;</strong></p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>A sikeres tanítás-tanulás feltételei:</strong></p> <ul> <li>a jól átlátható, tagolt és ösztönző tanulási környezet</li> <li>cselekvésbe ágyazott ismeretszerzés, a szemléletes képi rávezetés</li> <li>a kis lépésekben történő haladás</li> <li>a gyakori ismétlés</li> <li>egyéni képességstruktúrához igazodó differenciálás</li> <li>pedagógiai többletszolgáltatások biztosítása (egyéni fejlesztési programok)</li> </ul> <p>Az alsó szakasz első három évének kiemelt feladata a kulturtechnikák tanításához szükséges képességek kialakítása, fejlesztése:</p> <ul> <li>Az alapozást a nagymozgások, mozgáskoordináció, finommotorika, lateralitás, fejlesztésével kezdjük.</li> <li>Az olvasás-írás elsajátításának egyik alapvető feltétele a beszédállapot javítása. A logopédiai munka a következő részterületeket érinti: beszédindítás, beszédhibák javítása, szókincsbővítés, kommunikációfejlesztés, nonverbális<br /> kommunikáció fejlesztése, kialakítása. Az egyéni foglalkozásokon tanultakat a csoportos keretek között gyakoroltatjuk be.</li> <li>Figyelem, emlékezet fejlesztése mellett fontos a csoportnormákhoz való alkalmazkodás kialakítása, szabálytudat, feladattartás képességének fejlesztése.</li> </ul> <p>A felső szakaszban a habilitációs órákon előtérbe kerül azoknak a gyermekeknek a megsegítése, akik egyes területeken gyorsabb ütemű haladásra képesek. Ők teret kapnak képességeik szélesebb kibontakoztatására, célunk, hogy minden gyermeket eljuttassunk képességei maximumáig.</p> <p>Tanulóink esetében hangsúlyos szerepet kap az önkiszolgálási képességek kialakítása, fejlesztése, és munka tevékenységek bevezetése már az alsó szakaszban, hiszen a gyermekek életútja szempontjából ezek a képességek elsődlegesek. Tanulóink képességelőnyei, amelyekre a sikeres szocializáció érdekében támaszkodni tudunk:</p> <ul> <li>felnőtt irányításával együttműködő (kapcsolatteremtési igényük kifejezett)</li> <li>könnyen motiválható</li> <li>jó monotóniatűrő képesség</li> <li>cselekvés-, tevékenységorientált<br /><br /></li> </ul> <p><strong>Egyéni fejlesztés – habilitáció, rehabilitáció:</strong> Tervszerű, tudatos fejlesztő foglalkozást végzünk, amely átfogja az általános iskola minden évfolyamát. A fejlesztés, egyéni, csoportos, illetve osztálykeretben történik, egyéni fejlesztési tervek alapján.</p> <p>Az egyéni fejlesztési terv tervezése, elkészítése a TKVSZRB szakvéleménye, ill. fejlesztési javaslatára építve és minden más, a gyermek megelőző életszakaszából származó diagnózis, vélemény, valamint a pedagógus megfigyeléseiből és kiegészítő pedagógiai vizsgálatainak összegzése alapján történik.<br /><br /></p> <p><strong>Pályaválasztás:</strong> <strong>A 8. osztály elvégzése után tanulóink folytathatják tanulmányaikat saját készségfejlesztő szakiskolánkban, de lehetőségük van más készségfejlesztő szakiskolában is a szakmai végzettség megszerzésére. </strong>Lehetőséget biztosítunk más intézmények megismerésére nyílt napok alkalmával. Az eltérő tanterv szerint tanuló gyermekek a következő szakmák közül választhatnak:</p> <ul> <li>konyhai kisegítő</li> </ul>

<p><img src="http://abaujkeriskola.hu/images/gyogypedagogia/gyogypedagogia-e-akad.jpg" alt="" width="200" height="150" style="margin-right: 20px; float: left;" />Az iskolába kerülő értelmileg akadályozott gyermekek fokozott megsegítést, egyéni támogatást, kísérést igényelnek, ehhez a szakmai, személyi tárgyi feltételeket biztosítanunk kell. Minden osztályban a gyógypedagógus munkáját gyógypedagógiai asszisztens segíti.</p> <p><strong>&nbsp;</strong></p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>A sikeres tanítás-tanulás feltételei:</strong></p> <ul> <li>a jól átlátható, tagolt és ösztönző tanulási környezet</li> <li>cselekvésbe ágyazott ismeretszerzés, a szemléletes képi rávezetés</li> <li>a kis lépésekben történő haladás</li> <li>a gyakori ismétlés</li> <li>egyéni képességstruktúrához igazodó differenciálás</li> <li>pedagógiai többletszolgáltatások biztosítása (egyéni fejlesztési programok)</li> </ul> <p>Az alsó szakasz első három évének kiemelt feladata a kulturtechnikák tanításához szükséges képességek kialakítása, fejlesztése:</p> <ul> <li>Az alapozást a nagymozgások, mozgáskoordináció, finommotorika, lateralitás, fejlesztésével kezdjük.</li> <li>Az olvasás-írás elsajátításának egyik alapvető feltétele a beszédállapot javítása. A logopédiai munka a következő részterületeket érinti: beszédindítás, beszédhibák javítása, szókincsbővítés, kommunikációfejlesztés, nonverbális<br /> kommunikáció fejlesztése, kialakítása. Az egyéni foglalkozásokon tanultakat a csoportos keretek között gyakoroltatjuk be.</li> <li>Figyelem, emlékezet fejlesztése mellett fontos a csoportnormákhoz való alkalmazkodás kialakítása, szabálytudat, feladattartás képességének fejlesztése.</li> </ul> <p>A felső szakaszban a habilitációs órákon előtérbe kerül azoknak a gyermekeknek a megsegítése, akik egyes területeken gyorsabb ütemű haladásra képesek. Ők teret kapnak képességeik szélesebb kibontakoztatására, célunk, hogy minden gyermeket eljuttassunk képességei maximumáig.</p> <p>Tanulóink esetében hangsúlyos szerepet kap az önkiszolgálási képességek kialakítása, fejlesztése, és munka tevékenységek bevezetése már az alsó szakaszban, hiszen a gyermekek életútja szempontjából ezek a képességek elsődlegesek. Tanulóink képességelőnyei, amelyekre a sikeres szocializáció érdekében támaszkodni tudunk:</p> <ul> <li>felnőtt irányításával együttműködő (kapcsolatteremtési igényük kifejezett)</li> <li>könnyen motiválható</li> <li>jó monotóniatűrő képesség</li> <li>cselekvés-, tevékenységorientált<br /><br /></li> </ul> <p><strong>Egyéni fejlesztés – habilitáció, rehabilitáció:</strong> Tervszerű, tudatos fejlesztő foglalkozást végzünk, amely átfogja az általános iskola minden évfolyamát. A fejlesztés, egyéni, csoportos, illetve osztálykeretben történik, egyéni fejlesztési tervek alapján.</p> <p>Az egyéni fejlesztési terv tervezése, elkészítése a TKVSZRB szakvéleménye, ill. fejlesztési javaslatára építve és minden más, a gyermek megelőző életszakaszából származó diagnózis, vélemény, valamint a pedagógus megfigyeléseiből és kiegészítő pedagógiai vizsgálatainak összegzése alapján történik.<br /><br /></p> <p><strong>Pályaválasztás:</strong> <strong>A 8. osztály elvégzése után tanulóink folytathatják tanulmányaikat saját készségfejlesztő szakiskolánkban, de lehetőségük van más készségfejlesztő szakiskolában is a szakmai végzettség megszerzésére. </strong>Lehetőséget biztosítunk más intézmények megismerésére nyílt napok alkalmával. Az eltérő tanterv szerint tanuló gyermekek a következő szakmák közül választhatnak:</p> <ul> <li>konyhai kisegítő</li> </ul> 2018-10-11T07:25:28+00:00 2018-10-11T07:25:28+00:00 http://abaujkeriskola.hu/index.php/gyogypedagogia/gyogypedagogia-altalanos-iskola/gyogypedagogia-tanulasban-akadalyozottak Wesley

<p><img src="http://abaujkeriskola.hu/images/gyogypedagogia/gyogypedagogia-t-akad.jpg" alt="" width="200" height="150" style="margin-right: 20px; float: left;" />Tanulásban akadályozott gyermekeinknek eltérő tanterv szerinti szegregált oktatási formát biztosítunk 1-8. évfolyamig.</p> <p>Célunk, hogy diákjaink azon személyiségjegyeit fejlesszük, erősítsük, melyek alkalmassá teszik őket arra, hogy megfelelően alkalmazkodjanak, illetve szükség szerint változtassanak, annak érdekében, hogy életesélyeik a lehető legjobbak legyenek.</p> <p>Kiemelt feladatunknak tartjuk a személyiség érésének, az önismeret fejlődésének elősegítését a tanulási, viselkedési szokások elsajátításával, magatartási normák közvetítésével. A sérülésből, fogyatékosságból eredő tanulási nehézségek leküzdésének; s a jól működő funkciók tovább fejlődésének segítését; individualizált programok, differenciáló pedagógiai eljárások alkalmazásával.</p> <p>Olyan oktatásszervezési eljárásokat alkalmazunk, melyek a tanítás -tanulás folyamata során a társadalmi beilleszkedéshez elengedhetetlenül szükséges képességeket, a másokkal való hatékony együttműködést, egymásra való figyelést, helyes viselkedést gyakoroltatják.</p> <p>A délelőtti tanórák után a&nbsp; tanórán kívüli foglalkozások&nbsp; tág lehetőségeket nyújtanak a szabadidő hasznos eltöltésére, az ismeretek bővítésére, a képességfejlesztésre, a tehetséggondozásra.</p> <p><br /> <strong>Egyéni fejlesztés – habilitáció, rehabilitáció:</strong> Tervszerű, tudatos fejlesztő foglalkozást végzünk, amely átfogja az általános iskola minden évfolyamát. A fejlesztés, egyéni, csoportos, illetve osztálykeretben történik, egyéni fejlesztési tervek alapján.</p> <p>Az egyéni fejlesztési terv tervezése, elkészítése a TKVSZRB szakvéleménye, ill. fejlesztési javaslatára építve és minden más, a gyermek megelőző életszakaszából származó diagnózis, vélemény, valamint a pedagógus megfigyeléseiből és kiegészítő pedagógiai vizsgálatainak összegzése alapján történik.<br /><br /></p> <p><strong>Pályaválasztás:</strong> <strong>A 8. osztály elvégzése után tanulóink folytathatják tanulmányaikat saját szakiskolánkban, de lehetőségük van más szakiskolában is a szakmai végzettség megszerzésére. </strong>Lehetőséget biztosítunk más intézmények megismerésére nyílt napok alkalmával. Az eltérő tanterv szerint tanuló gyermekek a következő szakmák közül választhatnak:</p> <ul> <li>parkgondozó</li> </ul>

<p><img src="http://abaujkeriskola.hu/images/gyogypedagogia/gyogypedagogia-t-akad.jpg" alt="" width="200" height="150" style="margin-right: 20px; float: left;" />Tanulásban akadályozott gyermekeinknek eltérő tanterv szerinti szegregált oktatási formát biztosítunk 1-8. évfolyamig.</p> <p>Célunk, hogy diákjaink azon személyiségjegyeit fejlesszük, erősítsük, melyek alkalmassá teszik őket arra, hogy megfelelően alkalmazkodjanak, illetve szükség szerint változtassanak, annak érdekében, hogy életesélyeik a lehető legjobbak legyenek.</p> <p>Kiemelt feladatunknak tartjuk a személyiség érésének, az önismeret fejlődésének elősegítését a tanulási, viselkedési szokások elsajátításával, magatartási normák közvetítésével. A sérülésből, fogyatékosságból eredő tanulási nehézségek leküzdésének; s a jól működő funkciók tovább fejlődésének segítését; individualizált programok, differenciáló pedagógiai eljárások alkalmazásával.</p> <p>Olyan oktatásszervezési eljárásokat alkalmazunk, melyek a tanítás -tanulás folyamata során a társadalmi beilleszkedéshez elengedhetetlenül szükséges képességeket, a másokkal való hatékony együttműködést, egymásra való figyelést, helyes viselkedést gyakoroltatják.</p> <p>A délelőtti tanórák után a&nbsp; tanórán kívüli foglalkozások&nbsp; tág lehetőségeket nyújtanak a szabadidő hasznos eltöltésére, az ismeretek bővítésére, a képességfejlesztésre, a tehetséggondozásra.</p> <p><br /> <strong>Egyéni fejlesztés – habilitáció, rehabilitáció:</strong> Tervszerű, tudatos fejlesztő foglalkozást végzünk, amely átfogja az általános iskola minden évfolyamát. A fejlesztés, egyéni, csoportos, illetve osztálykeretben történik, egyéni fejlesztési tervek alapján.</p> <p>Az egyéni fejlesztési terv tervezése, elkészítése a TKVSZRB szakvéleménye, ill. fejlesztési javaslatára építve és minden más, a gyermek megelőző életszakaszából származó diagnózis, vélemény, valamint a pedagógus megfigyeléseiből és kiegészítő pedagógiai vizsgálatainak összegzése alapján történik.<br /><br /></p> <p><strong>Pályaválasztás:</strong> <strong>A 8. osztály elvégzése után tanulóink folytathatják tanulmányaikat saját szakiskolánkban, de lehetőségük van más szakiskolában is a szakmai végzettség megszerzésére. </strong>Lehetőséget biztosítunk más intézmények megismerésére nyílt napok alkalmával. Az eltérő tanterv szerint tanuló gyermekek a következő szakmák közül választhatnak:</p> <ul> <li>parkgondozó</li> </ul>